Cómo ser un investigador 4_4

Cuarta parte del resumen de: C. Booth, G. G. Colomb y J. M. Williams (2008) Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa.

IV. PREPARARSE PARA HACER UN BORRADOR Y SU REVISIÓN

Hay que tener un plan. El plan ha de reflejar los siguientes elementos:

–         Una imagen de los lectores

–         Un sentido del carácter que quiere proyectaras

–         Una pregunta que define algún hueco en el conocimiento

–         La afirmación principal o tesis (y algunos de los puntos que la sustentarán)

–         La secuencia de las partes (capítulos) del trabajo

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Cómo ser un investigador 3_4

Tercera parte del resumen de: C. Booth, G. G. Colomb y J. M. Williams (2008) Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa.

III.  HACER UNA AFIRMACIÓN Y DEFENDERLA

Argumentaciones, borradores y conversaciones (107)

Una vez acumuladas un montón de notas (e informaciones) debe pensarse en cómo se integran.

El peor resultado puede ser un simple resumen de otros autores.

Debe pensarse en la argumentación del ensayo como una conversación

7.  Construir buenos argumentos, una visión de conjunto

Conversaciones y argumentos.

Se puede imaginar el ensayo como formando parte de una conversación:

 Preguntas del lector                                     Sus respuestas

¿Cuál es su punto?                                                 Afirmo que…

¿Qué evidencias tiene?                                          Ofrezco como evidencia…

¿Por qué cree que su evidencia…?                       Ofrezco este principio general…

¿Qué hay de esas reservas?                                  Puedo rebatirlas. Primero…

¿Está totalmente seguro?                                      Solo si… siempre que…

¿No hay ninguna reserva?                                     Debo conceder que…

Entonces ¿cuán sólida es su afirmación?           La limito…

Una argumentación debe ofrecer:

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Cómo ser un investigador 2/4

Segunda parte del resumen de:

W. C. Booth, G. G. Colomb y J. M. Williams (2008) Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa.

II. HACER PREGUNTAS Y ENCONTRAR RESPUESTAS

La planificación de un proyecto (49ss)

Primeros pasos:

–  Optar por un tema lo suficientemente específico como para permitir dominar una cantidad razonable de información (evitar temas genéricos).

–  Desarrollar preguntas que guiarán la investigación y nos mostrarán un problema que se intentará resolver.

–  Recolectar datos relevantes para responder la pregunta, darles forma de argumentación y escribir un borrador sobre la misma (el tema).

¿Cuáles son “mis” datos? Cada investigador elabora información como evidencia para apoyar sus afirmaciones… los hechos/los datos (en los que me baso).

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C. Booth, G. G. Colomb y J. M. Williams (2008) Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa.

El libro que resumo pretende, entre otros muchos objetivos:

  • ayudar a transformar un interés en un tema, el tema en una buenas preguntas y las respuestas en la solución de un problema;
  • construir una argumentación que respete el deseo de los lectores de saber por qué habrían de aceptar su pretensión;
  • crear una introducción que “venda”sobre la relevancia del problema de investigación que se presenta;

(ETC)

Se propone también enseñar a leer los propios textos como lo harían los otros y así tener bien presente qué no está claro y qué debe revisarse.
El texto lo mismo puede ser útil a un “aprendiz” de investigador que a un docto profesor o investigador que ha de aconsejar y evaluar a sus aprendices -o colegas-.

Por cierto, en tiempo de crisis de las humanidades -y de manifiestos sobre cuál debe de ser su futuro-, me atrevo a decir que un humanista, entre otras muchas posibles descripciones, es alguien que sabe mirar a su alrededor (y sabe “ver” porque tiene los filtros y formas adecuados para hacerlo -tiene criterio-) y sabe hacer las preguntas adecuadas y tiene las habilidades y sabe encontrar los recursos para intentar responderlas, y también sabe hacer afirmaciones sobre el mundo y defender el sentido y el valor de sus afirmaciones. Ah, y si hace falta sabe ponerlo por escrito, lo cual es fundamental para ser un buen humanista y tener proyección profesional. Un profesional, entre otras muchas cosas, es alguien que tiene un método, en el caso del humanista, un método para ver el mundo, hacerse preguntas, encontrar respuestas, defenderlas y ponerlas por escrito. Está claro que no se puede prescindir del humanismo.]
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Sobre l’ofici artesanal de l’intel·lectual

Amb aquesta entrada començo una sèrie d’entrades sobre metodologia: resums, consells i indicacions de bones pràctiques per fer recerca, per abordar treballs de TFG (treball fi de grau), de TFM (treball fi de màster), tesis o articles acadèmics.

En aquesta primera, presento un resum i comentaris del llibre de C. Wright Mills, La imaginació sociològica.
Aquest ha estat per mi un model de “filosofia” de la recerca, una inspiració del que ha de ser “investigar en ciències socials”. Sobre tot és això, inspiració.

També té una besant pràctica, de consells sobre com fer la cuina , que pot ajudar molt. Més endavant, entraré en detalls “tècnics”, més concrets (la pregunta de recerca, con plantejar un índex, com escriure la introducció i les conclusions, el tema del plagi, etc. Donaré, és clar, les referències.
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